“阿奶别急，听我慢慢往下说，这些学生呢，一个学生就代表着他后面的一个家庭，一个村子，代表着源源不断的原料供应，代表着持续不断的销售量？”
“原料供应我能理解，这持续不断的销售量又怎么说？”
阿奶打断我，疑惑地说。
“你看呐，我们家里以前穷得连米都吃不起，根本不会有钱去买其他的东西，如今我们看着卖卤肉饼和用红薯粉赚到了钱。”
“我们有了钱，就有余钱去盖房子，去招工人，去买肉买衣服，然后我们把这些方法教给村里的人，他们通过种植或者劳动，都赚到了钱，然后他们也能吃饱饭，买肉买衣服。”
看到阿奶还是一脸疑惑的表情，封如莲决定把话说得更明白些。
“意思就是，我们前期帮助他们用劳动赚钱，等他们有钱了，就能带动其他东西的销量，阿奶你看，有些阿姨家发了豆芽菜，但是她们想吃点好吃的卤肉，红薯粉之类的，是不是要跟我们买，没钱的话就用其他东西换。”
“这样说能懂不？劳动力或者物资，可以等同于金钱来使用。”以钱易物，或以物易物。
“他们现在是没钱，但是不代表他们以后没钱，如果我们趁学校和学生没钱没势的时候，成了带领他们摆脱困境的人，前面相当于不赚钱，就赚了个名声！”
阿奶点点头，很认可我的说法。
“当然，我们不是纯做公益，可以以封家村的名义签个合同，签个年限，学校的食堂由我们建造，以后的食材和经营由我们优先供应，
如果搭建小卖部，优先考虑我们，当然，必须备注好我们不会做违法犯规不安全的事情。”
“对噢，就相当于我们不花钱承包了学校食堂，又或者是小卖部，专门供应食堂没有的吃食，等学生们的家境变好了，就有钱来买各种东西！”
阿奶突然用手指竖起来数一笔账，嘴里喃喃自语：“假如一个学校100个学生，有一半的学生买了卤肉饼，就是50个饼子的收入。”
“如果全部的同学都买了珍珠奶茶，那就是100杯的收入。”
“但如果是500个学生，1000个学生，甚至于更多的学生呢？现在只是午餐，如果还有早餐和晚餐呢？”
我补充道。
………
“天呐，这得是多少钱？”
阿奶恍然大悟，猛地一拍大腿。
阿奶都不敢想象这个金额，都说半大小子吃穷老子，假如这个学生群体真的动起来，那将会是多大的市场。
“如果一个学校不够的话，就可以把这个项目推广到多个学校，小学，初中或者高中，大学都可以，我们之后有那么多的分店准备开业，地域不同，覆盖的学校不同，就可以按照片区划分及管理，至于名义就以封家村村委会或者更大的集体的名字，当然统一的名义更好打响知名度。”
“自然，在我们的本地大本营，就由我们试点，如果成功了，就由其他的分店去模仿操作，这不就多了原料供应和销量渠道保证了吗？
“只要是以集体的名义，这个项目就不怕做，有官方表扬的事情，往往都有优先权！”
不知不觉，我就运用上了现代学的一些常用营销手段。这些平常都是她闺女跟女婿在家里经常讨论的商业策略，耳濡目染也学到了不少。
比如一些写作导师会教会学生一些写作技巧，还帮忙学生找一些投稿的渠道，学生们可以练手，成功过稿之后，她就能从里面分成。
培养的学生越多，出稿质量越高，利润越可观，甚至有些导师本身就是一些平台，花小钱买稿子，然后发到平台，运用营销手段赚取更好的利润。
其实就是一举多得的事情，培养的作家学生越多，势能越大，影响力越大，这个导师的身价和名气就更高。
其他教导绘画，写字，还有捏黏土等技能性的课程，赚钱思路都是异曲同工的，第一步赚学费，第二步就是把培养出来的学生，变成合伙人一起合作赚钱，才能越做越大。
我再仔细跟阿奶分析，跟学校合作的“营养午餐”项目，其实就跟目前封爸收徒这个操作是一样的，目的不是靠赚学费赚钱，而是教会他们赚钱的技能，然后把出师之后的学徒变成合伙人，跟他们合作赚钱，赚以后的分红，当然这中间会有风险，这就为什么需要签订合同，因为人心难测，需要用合同和师徒关系来制约。
先把没有经济能力的学生家庭带动致富，培养学生家庭的消费力，通过签订合同抢占未来学校的市场，最后再长期盈利，自然这个过程中，大家都是共赢的，对于我们，放长线钓大鱼，赚取的自然是名声还有庞大的学生市场。
其实也算是后世的一种“公益帮扶”，先富带后富。
我在内心还计划着，从食堂的“营养午餐”打入到学校内部挂名个健康门诊室，只要有了学生资源，之后开展学校统一体检，统一治疗也就水到渠成，不过现在鉴于封如莲的年龄限制，暂且按住不说。
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