基本的理念讲完后，青山老师又亲自做了演示。只见他突然闭目，然后全身紫色光芒开始缭绕，渐渐凝出一个新的自己，正是他的意念分身。他希望找人做攻击的实验，以便使课堂内容更加生动形象。同学们无不马上举手，希望能成为那个被挑中的人。
本来，安妮和杏子一直没有被青山老师发现的，但当青山老师开始挑选学生时，终于是注意到了二人。他没有多想，手指直接指向了杏子。
杏子颇感意外，没想到会选中她，只得鼓足勇气走了上去。
青山老师笑着看向她说道：“攻击看看！”
杏子犹豫片刻，便将力量凝结于掌中，然后劈向了分身。
分身受到力量的冲击后，果然出现了崩坏，不过因为没有被彻底击溃的关系，所以伤口很快就复原了，而这也恰恰也印证了青山老师所言。
这时，杏子也思考起了击败意念分身方法。突然，她也学着青山老师的样子，全身蓝光缭绕，然后也凝出了一具意念分身，紧接着操纵着意念分身与青山老师的分身进行战斗。
而这一次，双方分身所受到的伤害没有再度复原，直至同归于尽，化作光芒消失不见。同学无不惊叹杏子的天赋，而青山老师也在沉默良久后，突然感慨道：“天才！”
做过示范后，杏子便返回了位置。
青山老师见还剩时间，便讲起了意念防御技能。只是，并非是像意念屏障这类的传统意念防御技能，而是一种名为意念束缚的新东西。
根据青山老师所言，之所以要讲意念束缚，是因为此技能可以对实体和精神都产生效果。
所谓意念束缚，就是将意念进行拟态化，化作如钉子、锥子、链子等等这类的形体。既可以控制实体对象，也可以对其精神产生痛苦。即使被束缚的对象身体上并没有受到伤害，但痛苦却一分不少地强加在了其精神上。
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